2019年12月2日下午，普陀区初中全体生命科学教师及辽宁省的部分学科带头人老师，共同汇聚在上海外国语大学尚阳外国语学校初中部，参加黄小玲老师的教研探讨课《基因和性状遗传》。本次活动为了促进初中生命科学核心价值素养与单元设计教学下的研究，区生命科学教研员陈燕华老师与来自普陀区兄弟学校的生命科学老师们纷纷就本课的落实情况进行点评、探讨。

黄老师从课前家庭遗传性状网上问卷调查入手，以问卷调查的汇总结论“显性性状的人数比隐性性状的人数多”为主线贯穿着堂课。她巧妙设置染色体学具，让学生进行性状遗传过程模拟体验；黄老师还通过分析讲解---学生用学具演示---具体遗传问题的分析的过程，尝试解释生活中的简单遗传现象并充分引导学生进行思考。

基因和性状遗传是比较抽象的学科内容，黄老师通过学具演示，培养学生从微观到宏观、具体到抽象的科学思维。本节课的黑板板书为了体现抽象的内容简单化理解，设置有特色。

课后，上海外国语大学尚阳外国语学校的席璐校长代表尚阳全体师生向辽宁省学科带头人和普陀区生命科学老师表示欢迎。席璐校长感谢区教研员陈燕华老师通过本次区域研讨活动提升我校生命科学教师的专业发展，并总结了教师在专业化发展过程中的课堂教学经历，应以学生为主体进行教学，从引导学生规范学习、认真学习，到主动学习、自主学习。

普陀区教研员陈燕华老师，从这节课的课堂整体到细节落实等多个方面进行点评指导，提出生命科学课堂教学应引导学生主动进行探究体验。

辽宁省的学科教师代表也对本堂课进行了点评。在点明这节课的教学特色的同时也提出了自己的建议。

本次生命科学区域研讨活动将指引着我校生命科学教师关注学科核心素养，关注教材研读，关注课堂问题化教学，关注学具的设计和使用。在教师提升专业发展的同时培养学生的学科核心素养。