科室/部门

德育室

责任人

职务

分管副校长

主要职能

主要责任

工作内容

主要职能：

    认真学习和贯彻党的教育方针，执行上级教育行政部门及校长室各项任务。要加强研究，创造性地开展德育工作。按照学校计划，制订德育室工作计划，全面管理学校德育工作。加强学校精神文明建设，落实爱国主义、社会主义、集体主义教育，强化、深化、内化学生行为规范训练，树立良好的校风和学风。

主要职责：

1、分清主体责任。各班级签订《廉政承诺书》，把党风廉政建设纳入年度目标管理。着力解决师生反映的热点、难点和突出问题，形成了党风廉政建设“不抓就是失职，不认真抓就是没有尽职，抓不好就是不称职”的思想共识。

2、加强检查考核。德育室对各班级贯彻落实党风廉政建设责任制情况进行经常性督促、检查。对检查考核中发现的问题，责成有关单位制定整改措施，限期整改，并在全校通报，有力推动了责任制工作的深入开展。

3、严肃责任追究。始终坚持“两手抓、两手都要硬”和“谁主管、谁负责”的原则，紧紧抓住责任追究这个关键环节，敢于动真格。由于责任落实措施到位，杜绝发生任何违法违纪事件。

工作内容：

1、 指导年级组长做好年级核心组各项工作。主持召开年级组长、班主任例会，抓好班主任队伍建设，有计划地组织年级组长、班主任学习有关教育文件和教育理论，学习最新信息和有关教育文件，不断提高他们的教育管理水平。每学期审查年级组长、班主任工作计划，并检查监督执行情况，进行全面考核、评定工作。

2、 根据《德育工作指南》分年级要求，统筹安排，组织设计针对性强的系列教育活动，提高德育工作的实效性。及时了解和研究学生的思想情况，有针对性地开展教育工作。协同、指导年级组长、班主任开展各项教育活动，逐步形成“责任与自主”的班级管理模式。组织主持校会、升旗仪式，组织指导学生在节假日开展各类活动，并指导做好考核考查工作。

3、 组织检查学校值勤工作，抓好学生“一日常规”，维护学校良好的教学秩序，维护优良的校纪校风。负责对学生行为规范、教室卫生工作、班风班纪的检查评比以及“风尚学生”、“风尚家长”、“风尚班级”等个人和集体先进的评选表彰工作。

4、 负责与家庭、社区、街道、派出所等联系，组建德育网络。负责与德育基地联系，组织安排学生社会实践和社会考察活动。负责办好家长学校，抓好家长委员会工作，与家委会、家长共商共建家校共育课程。

5、抓好学生会、少先队工作，定期对学生干部进行培训，不断提高学生干部的工作能力。及时处理学生中的偶发事件，重大事件及时向校长汇报。

6、负责德育室各种资料、档案的收集、整理、保管工作。

廉政风险分类

廉政风险点

廉政风险点主要内容及表现形式

风险等级

防控措施

责任人

政治纪律

评优

在优秀学生干部、三好学生评选中发生不廉洁行为

高

严格按工作程序、工作要求和工作纪律办事。

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考评

个人主观臆断

高

一切按照规章制度办事。

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中央八项规定

圈子腐败

社交圈、生活圈、朋友圈里负面言论、腐败行为的影响

中

守住做人、处事、交友底线，把家风建设摆在重要位置，廉洁修身，廉洁齐家，管好家里人、身边人。

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人情处事

朋友亲戚，打招呼办事，要求特别照顾

中

“明大德、守公德、严私德”，着力发现生活作风不检点、生活情趣不健康，小事小节方面的失节失范等问题。

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组织纪律

日常管理

忽视德育室日常管理工作

中

加强日常工作管理，事事有安排、有部署。

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值周检查

学校值周检查，没有按照规定程序进行

中

确保每周检查有记录、有留档。

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廉洁纪律

民主决策、民主议事

可能为谋取私利，个人主观臆断，易给学校造成严重损失

中

坚持政策公开、透明，促进工作效益。

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违反学校有关规定

可能从中谋取私利，在师生中造成不良影响

中

严格按工作程序、工作要求和工作纪律办事；加强学习，提高政治素质，增强自身拒腐防变能力。

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工作纪律

学生管理

学生管理工作中，惩罚不按规定办理

中

严格按工作程序、工作要求和工作纪律办事。

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班主任管理

对班主任管理未能做到公心处事，存在人情关

中

加强学习，提高政治素质，增强自身拒腐防变能力。

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群众纪律

班级管理

班级管理松懈，教师在班干部选举、作业辅导、座位安排、学生推优等方面，谋私利、不公正

中

德育室对各班级贯彻落实党风廉政建设责任制情况进行经常性督促、检查。对检查考核中发现的问题，责成有关单位制定整改措施，限期整改，并在全校通报，有力推动了责任制工作的深入开展。

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管理机制

德育室群众管理机制不健全，存在管理漏洞

中

进一步健全德育室工作管理制度。

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备  注

排查归类过程中，若有风险内容涉及中央八项规定精神的，统一归入表中“中央八项规定精神”类别