阅读点亮智慧    汉字展现风尚

——上海外国语大学尚阳外国语学校语言文字融入教育工作的实践

教育是沐浴阳光、激荡心智、贞立人格、彰显个性的活动，应该培养拥有希望、拥有力量、拥有自信的人，培养幸福生活的创造者和美好社会的建设者。学校是语言文字工作的重要阵地，是推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信的重要领域。上海外国语大学尚阳外国语学校开办8年，始终把规范语言文字作为培育学生民族精神的重要内容，作为提高学生道德情操与文明习惯的重要抓手。

遵循校训“尚德睿智 求美向阳”，学校积极推进语言文字工作，2016 年成为首批上海市书香校园基地、上海市语言文字规范化示范校，2018年成为上海市古诗诵读基地校。尚阳积极建设阅读共同体，期望师生思维与思维碰撞，见证彼此的成长，建立彼此理解的思想与话语系统。我们始终相信:阳光照耀大地，阅读滋养心灵;教师爱上阅读，学生也会爱上阅读；教师爱上写作，学生也会爱上写作。爱阅读的老师会擦亮学生的童年，会写作的老师将带着学生走得更远，而语言素养的提升，就是在不断阅读积累、表达运用中产生的。

一、  完善体制机制，健全工作网络

尚阳高度重视语言文字工作，列入了学校精神文明建设和校园文化建设的要点，同时也纳入了学校规划并落实。

（一） 完善组织架构

尚阳把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。

由校长席璐担任语言文字工作领导组组长，筹划、指导语文教研组、各年级组语言文字工作。中小学部语文教研组长张敏老师、刘晓慧老师任组员，共同负责制定学校语言文字工作计划，加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，资料积累。为使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已覆盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。学校把语言文字工作作为经常化、制度化活动常抓不懈。

尚阳学校、家长与学生建设阅读共同体，立体推进学校语言文字工作，阅读课程开发、阅读活动组织、阅读收获与评价，始终“亲师合作 家校共育”。

（二）加强制度建设

尚阳从实际出发，制定并完善有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定之中。如建立语言文字工作专项总结表彰制度；切实执行对校园用语用字的监督监测以及督促整改的制度；将普通话和规范字使用能力纳入教师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先等内容和条件；普通话和规范汉字的使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容；将语言文字规范意识纳入学生行为规范的基本要求和评优评先的基本条件等。这些规章制度的实施，促成了学校自上而下、从教师到学生校园语言文字规范局面的形成，从而进一步强化了教职工和学生用语用字的规范化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。

（三）抓好常规管理

1.学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。

2.将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校发出“说普通话，写规范字”的倡议，校内全体师生员工，说规范的普通话，讲文明的礼貌语，写规范的汉字。全体教师普通话测试达标。

3.将教学用字规范纳入教学管理常规。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。

4.将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。

二、规范教育教学管理，提高语用能力

尚阳把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容；还把语言文字规范意识的培养纳入学校课程标准，在学校培养目标中明确规定：“学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。各年级开展普通话培训，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养”。学校规定，教师在课堂教学中使用规范的普通话。学校教师之间、教师学生之间对话交流使用规范的普通话，在网络交流以及平时会议中，都使用规范的普通话。尽管人际交往中会存在着口语、俗语、甚至口头禅，但都尽力讲文明语、做风尚人。

切实发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养，并将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。从学校实际出发，尚阳各年段分别从口语表达、写作，课内训练等方面制定学生语言文字能力要求，并认真落实，效果良好。我们有培训内容，有能力目标，在师生共同努力下，学生口语表达能力提高了，能复述课文，情景对话，即兴演讲，能写好各种文体的作文。同时，在课堂教学中，尚阳注重听说读写能力训练的常规化，重视语文习惯养成，狠抓预习常规，诵读常规，加强听课常规和作业常规检查。

在写字教学与训练方面，尚阳提出“写方方正正中国字 做堂堂正正中国人”，明确规定写字教学的要求和各年段重点，加强写字教学常规管理，为写字教学创造良好环境。全体老师重视写字教学，每学期举行一次写字基本功比赛。尚阳连续三年派出语文教师参加全国语文写字教学比赛，3位老师获得特等奖。尚阳1位教师参加普陀区“三笔字”比赛获一等奖，该教师编写了一套校本书法学本。尚阳积极开展学生书法比赛系列活动，如毛笔、钢笔、硬笔书法比赛或书法作品展。每学期末的学生优秀作业展，笔记摘抄、汉字书写、试卷答题，都在展现学生的良好学习风尚。

三、创设阅读氛围，展现文雅素质

学校设置多元的阅读氛围，创建教室悦读吧、展示栏，构建孩子们身边的“悦读园"。学校开展丰富的活动，诵读达人赛、自编绘本创作赛、“辫子姐姐进校园”签名赠书等活动，引导学生主动地参与绘本阅读。2019年4月，学校邀请以色列立乐教育科技公司CEO阿米先生来校作《养育下一代创新者》新书导读。阿米就“区别创新与解决问题”“创新来源于生活”“早期教育的激情”“Chutzpah：无所畏惧的胆识”“好奇之心永驻”等六个方面，与家长探讨如何培养下一代创新者，未来需要怎样的孩子。 6月，资深节目主持人夏磊先生以“阅读的力量 文明的发展”为主题与家长探讨“阅读的力量”。

学校深入学生家庭，指导建设家庭“学习小天地、活动小园地、展示小舞台、锻炼小空间、电子小书架"，培养孩子养成良好的读书习惯。专家、校长通过家长学校鼓励亲子阅读，向家长定期进行绘本学习、阅读知识的指导传授，让有共育心得的家长分享经验，提高家长对阅读的重视程度，帮助家长掌握阅读的基本方法。对于亲子阅读主题的确定，学校根据不同节日传统，整体设计，分年级、分专题、分形式，有序推进，培育社会主义核心价值观。如2019年清明节之际，学校与家委会制定方案，利用长假前后阅读吟诵经典诗歌，一3班师生、家长拍摄的古诗词吟诵视频在普陀区“普陀青少年胜日寻芳荟”网络课程活动中公开展示。10月，学校以庆祝新中国成立70周年为契机，组织开展“向国旗敬礼 与国旗同框”阅读活动，亲子共读爱国主义红色经典，撰写读书笔记，录制视频感言，把最美好的祝愿献给祖国。通过学校及家庭阅读活动的持续开展，桃浦地区的学生及家长的素养得到提升，其言语谈吐、待人处事，也慢慢向着文明和雅靠近。

四、建设校本课程，提升语言素养

有什么样的学校课程，就有什么样的学校生活。尚阳按文学文化阅读、科学文化阅读、艺术文化阅读、道德文化阅读等不同的阅读板块，开展阅读微课程近50节，从阅读指导、阅读策略和评价机制等不同角度进一步推进深度阅读。2017年10月20日，学校以“阅读中国，颂赞祖国，尚阳秋日诗语夜”为主题，通过“阅读中国亲子吟”亲子阅读课程的交流展示，进一步推进阅读课程建设。老师、家长设计、开展各具特色的创意阅读交流，“款款深情荐红书”、“亲子电影小配音”、“唐诗‘飞花令’串烧”、“母子阅读小讲座”、“经典传演小剧幕”……，书香家庭，各展才艺，民族自豪、爱国情怀在胸中激荡。

尚阳高度重视在小学学段激发汉语言学习的兴趣，夯实汉语言学习的习惯，展示汉语言学习的自信。学校为每一位学生开设了线上线下结合的小思阅读、小思学院，学生们广泛阅读，利用电子平台进行书评交流。学生的阅读量及时得到统计，阅读兴趣及时得到发现。学校组织小学生积极参加上海市德育中心与华师大语文中心主办的上海市“美丽汉字”系列活动，近百人次获得其中的阅读、书写、习作等第奖。

尚阳高度重视在初中学段引导学生名著阅读，教师们积极研讨名著导读课程的教学方法，学生们广泛开展线上线下的名著评论交流。激发对中外优秀文学作品的喜爱之情，展现现代中学生对文学的理解、对社会责任的思考。

让尚阳的孩子们一进校园便得到美的浸润，让尚阳处处都有阅读的身影，让和雅的问候、朗朗的书声荡漾在校园，是每个尚阳人努力的方向。未来，尚阳将继续努力，不断提高师生规范使用汉语语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和水平，为创建一所优质、开放、现代的学校而奋斗！