2023年5月15日下午，第六轮普陀区教育系统干部教师专业发展团队李显军初中生物特级教师工作室、吕晓颖初中生物高级指导教师联合展示活动在上海外国语大学尚阳外国语学校举行。活动由区教研员陈燕华老师主持，普陀区全体初中生物教师参加了活动。活动共分为课堂展示、微讲座、说课反思与研讨交流四部分。
第一部分
课堂展示
来自铜川学校的金梅玲老师作为特级教师工作室学员执教了《分类检索表》一课，来自上外尚阳学校的吴俊琳老师作为吕晓颖老师指导的学员执教了《鸟类》一课。金梅玲老师采用对分课堂的教学模式、吴俊琳老师采用探究式教学模式，分别展示了自己对基于新课标开展素养导向的课堂教学的思考与探索。
第二部分
微讲座
特级教师工作室领衔人、正高级教师李显军作了题为“素养导向的课堂教学模式选择”的微讲座。李老师首先对工作室近阶段的研究方向和任务进行了简要介绍，强调了在全面深化课程改革的背景下，选择素养导向的课堂教学模式是为了落实立德树人的根本任务，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。我们需要将核心素养凝聚成培养目标，帮助学生拥有正确价值观念、必备品格和关键能力。未来课堂教学是具有“素养导向、综合学习、主题实践、因材施教”特征的实践育人方式。为了更好地落实素养导向的课堂，李老师结合金梅玲老师的课为老师们详细介绍了新的教学模式——对分课堂及其优点。对分课堂是一种基于心理学原理建构的教学模式，包括精讲、独学、讨论和对话四个步骤，有利于促进学生主动学习，发展其核心素养和创新能力，实现全面、健康的个性发展。
高级指导教师吕晓颖作了题为“素养导向的探究性教学初探”的微讲座。吕老师在讲座中指出了目前初中生命科学教学中存在的“重理论、轻实践，重结果、轻过程”等问题，针对以上问题并结合吴俊琳老师《鸟类》课例，提出了在学科素养导向下，初中生物探究类教学的三点策略：1.依托各种科学素材，构建学生的生命观念；2.采用多样科学论证，培养学生的理性思维；3.设计丰富实验教学，提升学生的探究能力。
第三部分
说课反思
在教研员陈燕华老师的主持下，按照上课先后顺序，吴俊琳老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法流程和教学反思六个方面进行了《鸟类》的说课，讲述了自己的教学设计思路和今后努力的方向。金梅玲老师着重阐述了自己本节课的创设理念和教学反思，分享了自己关于对分课堂教学模式的理解，详细讲述了每步教学流程设计背后的思考，启发各位听课教师思考教学模式与育人之间的关系。
第四部分
研讨交流
来自曹杨中学附属学校的江璐老师作为特级教师工作室学员代表和来自洛川学校蒋爱芳老师、上海师范大学附属第二实验学校黄昊礽老师等学校教师对本节课的设计意图与活动实施进行了交流。最后教研员陈老师做了点评总结。
本次展示活动内容充实丰富，为素养导向的课堂教学提供了新思路、新途径。通过此次活动，教师们的教育理念和专业能力得到进一步提升与发展。我校也会继续以培养学生核心素养为导向，开展基于新课标的课堂探索实践，采用多样化的教学模式，促进学生全面、健康发展。