江琰
作者： 发布时间：2017-06-06 12:00:00 点击量：
教学格言：做爱和美的使者，给孩子的心灵打上明亮的底色。
个人简介：江琰，中共党员，从教7年。工作至今一直担任小学语文教学和班主任工作，心系学生，关爱学生。作为一名教师，钻研业务，虚心求教，争取教学水平和专业能力不断提升。作为一名班主任，在平凡的岗位上，默默付出，关心学生。作为一名党员，虚心听取意见，接受大家指正，用认真负责的态度感染身边每一个人。努力做一名学生喜爱，家长信任的好老师。
教学育人：多一些宽容，多一份鼓励
班里几名同学特别怕写作业。按照惯例，是把这些特别怕写作业的学生先找来“训”一通，讲上些道理，最后让他们把作业补上。然而，这种方法所引起的效应往往只能维持几天。不长时间，他们的老毛病又犯了，让人伤透脑筋。
后来改变了“训”的做法。那是个星期一的早上，和往常一样，我找小组长及时了解作业情况，因为星期一是学生作业不全的“高峰期”。我告诉他们，今天家作检查采取先自评，后小组长记录情况，再教师批改，最后记五角星的方法。比比哪一个小组得的多，哪组获胜。令人意外的事发生了，当我了解作业情况时，小组长说每个同学都做的不错，但小组长告诉有些同学的作业是利用课余时间补好的。本想重重批评一下，正下风气，但转念一想，不如反其道而行之，表扬了那些及时“补救”的同学，尤其是那些作业拖拉、马虎的“常客”，表扬他们知错就改。课后有同学主动跑来找我，承认不该马虎对待作业，不认真按时完成。没想到对学生“错误”的宽容，反而取得良好的效果。
课堂上，教师关注的眼神，信任的动作，都会产生神奇的力量。多一些宽容，多一份鼓励，让孩子快乐成长。
所获荣誉：
2017年 “全国首届书法课堂教学多种风格展示会”中荣获特等奖
2016年 中国可持续发展教育项目优秀案例评选一等奖
2014年 普陀区传统美德说课 三等奖
2013年 上海市普教系统“教育与梦想同行”主题博文大赛 优胜奖
2013年 区级优秀班主任