一、 指导思想

行为规范教育是学校德育的基础工程，是引导孩子学会做人的启蒙教育。良好的行为规范需自小训练，少年养成。我校注重良好行为规范的养成教育，将师生行为规范教育作为整个学校的教育重点。

我们以邓小平理论和 “三个代表”思想为指导，以《公民道德建设实施纲要》和《中国“小公民”道德建设计划》、《上海市学生民族精神教育纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》的基本理论和方针政策为依据，以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20个字的公民基本道德规范为核心内容，以自主开展的各种形式的集体建设活动为载体，以家庭教育为重要依托，以“尚德睿智  求美向阳”为校训，着力培养“外语特长，和谐发展的现代风尚少年”。   

二、学校现状分析

1、建校背景

在全国和上海《教育改革与发展中长期规划》相继出台之际，在“十二五”规划实践年，普陀教育情系桑梓，落实公建配套学校，与上海外国语大学合作办学，创办一所高起点的九年一贯制学校。

尚阳外国语学校是普陀区人民政府、普陀区教育局为社会和谐发展，造福人民群众而兴办的一所义务教育阶段学校，将设小学部、中学部、国际部。学校既要体现出具有基础教育特色的办学理念，又需考虑承上启下的衔接与发展功能，更肩负普陀教育“圈链点”战略“做强西北部”，建设桃浦地区教育优质资源的责任。因而，要办好这样一所学校，需借助并融合多方合力，构建强有力的管理（筹建）团队，开拓创新，锐意打造。第一个学校发展五年规划是学校未来发展的前瞻思考，应该尽可能站得高，想得细，做得实，为开辟美好前景打下扎实的基础。

2、发展优势

普陀区人民政府、普陀区教育局给予建校工作全面关心和切实投入，在班子建设、资金筹备和专家团队引入等方面大力支持。区政府在学校的规划和设计上，具有前瞻性和发展性，凸显了现代教育的开放、共享和可持续的理念。普陀区教育局对学校建设提出“高起点高规格高要求”，适应现代化教育发展要求。普陀区教育局以宏大的气魄、踏实的作风，充分信任，积极关心指导解决建校期间的一系列问题。学校处于普陀区桃浦镇东部地区，桃浦镇人民政府高度重视教育。桃浦教育联合体是普陀教育区域联合发展的成功模式。学校加入桃浦教育联合体，可以更好地借力联合体兄弟学校办学的优势，更稳地起步发展。

3、困惑制约

学校地理位置相对中心城区较偏，位于嘉定、宝山、普陀交接处，目前交通不太便利。据了解，目前学校周边地区的小学生生源已经分流，部分去普陀的民办学校，也有部分跨区到一街之隔的嘉定就读。新校出现，生源自然会引发学校间的小小波动。学校现有8个班级，300名学生，鉴于公办学校的体制，学校生源中的相当大的一部分会来自桃浦镇阳光建华城及附近居民区，部分是外来务工人员的子女，生源家庭素质较弱，学生的学前教育水平、行为习惯的养成情况层次不齐，不容乐观。

三、工作目标：

㈠总体目标

教育应该是激荡心智、沐浴阳光、贞立人格、彰显个性的活动，教育应该培养拥有希望、拥有力量、拥有自信的人，应该培养幸福生活的创造者和美好社会的建设者。学校着力培养“外语特长，和谐发展的现代风尚少年”，为培养外事外贸外经外交外语类人才奠定基础。“和谐发展”指：

品行正：塑造人格 理情行意

知能真：夯实学力 拓展视野

身心健：强健身体 自尊自信

校训——尚德睿智  求美向阳

具体表现为： 尚德立志、求美向阳；尚友和悦、求真沐阳

             尚学超越、求知明阳；尚统创新、求实烨阳

阳光，SUNSHINE：S-standoffishly谦虚+U-unite团结+ N-neat灵巧+ S-scale攀登+H-hard努力+ I-innovative创新N-natural自然天性+ E-eudemonia幸福阳光，SUNSHINE：S-sagacious睿智+U-unite团结+ N-neat灵巧+ S-self-confident自信+H-hardworking努力 或happy快乐+ I-innovative创新N-natural自然天性+ E-enthusiastic热情

对于学生而言，SUNSHINE就是谦虚团结，努力攀登，勇于创新，张扬自然天性，追求幸福人生。

→学风：诚实、活泼、攀登、创新

阳光，SUNSHINE：S-service服务+U-understanding理解+N-neat灵巧+ S-strategy策略+H-harmonious和谐+I-initiative首创+ N-natural自然天性+E-eudemonia幸福

㈡特色目标

取“阳光”一词的英语SUNSHINE谐音“尚阳”为校名。阳光是七彩的，教育要让学生多元发展，异彩纷呈；阳光是温暖的，教育就应充满温情，善解人意；阳光是透亮的，象征着教育的开放，包容一切；阳光普照大地，我们要让教育均衡地惠及每个学生；在阳光的教育下，我们培养可爱、向上的阳光风尚少年，奠基学生灿烂的未来旅程。

“风尚”二字表示风度与时尚兼顾，风格与礼尚并存。风尚少年出生于日新月异的年代，所以思维应该善于创新；成长于国际化都市，所以眼界应该更宽；穿梭于文明的社会，所以素质应该更高。

“阳光风尚教育”的两个层面：

1）阳光雨露育新苗——我爱阳光（爱的包容，爱的播洒）。教师要公平地对待每一个学生，尊重每个学生的成功愿望，挖掘每个学生的发展潜力，帮助每一个学生找到人生的成才路径。学校要公正得对待每一个教师，为每一个教师成功发展提供机会和可能，成就教师，成就学生，成就学校。学校与大学，与社区，与家长充分合作，协同共进。

2）一路阳光任我行——我是阳光（以爱育爱）学生争当阳光风尚少年，教师争当阳光风尚教师。

（三）年段目标

“尚德睿智  求美向阳”在学生不同的年龄阶段的具体表现为：

入校之初：尚德立志、求美向阳；

低幼年段：尚友和悦、求真沐阳；

中高年段：尚学超越、求知明阳；

毕业之时：尚统创新、求实烨阳。

四、实施策略和具体措施：

育人策略：承传民族文化，拓展国际视野，培育现代风尚。

育人途径：

以尚德之理，明学生之心；——德育教育、联动各方（社会，人生大课堂）

以教师之行，养学生之性；——队伍建设、家校协作（师长，成长助推手）

以课程之优，成学生之才；——课程建设、课堂教学（教室，网络联世界）

以校园之美，育学生之情；——校园环境、人文管理（校园，多彩新生活）

以运动之能，健学生之身；——艺术体育、快乐活动（社团，能力大熔炉）

以创新之举，启学生之慧；——动手动脑、创造发明（视野，国际大世界）

• 牛津英语在线
• 上阳俱乐部
• 文明在线