让无用更“有用”  让教育更智慧

  ——办好家长学校“缓解家长焦虑、做智慧家长”家庭教育指导案例

【案例概况】

上海外国语大学尚阳外国语学校由普陀区人民政府与上海外国语大学合作办学。自2012年建校起，基于学校办学理念与目标的实施路径，基于家庭教育在个人成长中的作用价值，学校确定了“以亲师合作，家校共育，探索学校家庭社区三位一体育人模式”的家庭教育项目研究与实践为主要抓手，努力创办一所开放、现代、优质的外国语特色学校，培养外语特长、和谐发展的现代风尚少年。七年多来，学校持续推进家庭教育的内涵与外延建设，协力育人，于2018年获评上海市家庭教育示范校。

近几年来，作为一所公办九年一贯制学校，学校愈加感受到来自家长的焦虑。学习成绩、校园安全、手机上瘾成为家长焦虑的三大主因，其中，学习成绩的焦虑是核心，小学部家长的焦虑程度又甚于中学部的家长。学校针对以上现象，通过办好家长学校，指导和培育家长科学的教育观与成才观，缓解家长焦虑，做智慧家长。

【问题分析】

一、焦虑形成的原因？

教育不是孤立的，它与各种社会因素相联，对教育的焦虑，其实是对时代的焦虑，在竞争激烈的大城市，要想跻身精英阶层，一流大学的文凭是敲门砖，而要考一流大学，小学、初中和高中，一路读名校，是捷径，但名校往往百里挑一甚至千里挑一，并不好进。家长的“焦虑”由此产生，比孩子的分数，比孩子所学知识的多少，比孩子学校的好坏，比未来的就业选择……家长们在无休无止的比较中，焦虑甚至恐慌，最显见的后果就是不断加重孩子的课业负担，给他们报各种各样的课外班。

二、为什么小学部家长的焦虑程度比初中部家长更深？             

这或许与家长对孩子的客观认识有密切关系。孩子刚出生时，很多家长都对孩子抱有极高的期待，反映在孩子学习能力和潜力上的差异，往往并不显性。很多家长对于自己的孩子，总觉得只要努力，学什么都能学好，而且会比别人好。当孩子不断长大，有了自己的个性，也与其他孩子有了区别时，家长往往会进入一个比较的阶段，期望自己的孩子超过别人，焦虑因此越来越深。这也是幼儿园和小学阶段，家长特别焦虑的根源之一。而到了初中、高中，孩子的能力差异、学习差异逐渐确定，家长们逐渐能更加客观地认识和评估孩子的学习能力与现状，通过降低或寻求更确切实际的目标，焦虑也随之减轻。

【指导方法】

针对家长普遍焦虑的现象，学校通过积极开办家长学校，请学校领导、部门主任解读《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》、《上海市初中学业水平考试实施办法》、《上海市初中学生综合素质评价实施办法》等文件，通过学文件了解教育改革趋势，新时代新要求，树立综合素质、核心素养培育的理念，从而结合自身孩子实际，开展有的放矢的教育。此外，为了进一步取得家长的认同和信任，学校还邀请诸如著名主持人、心理、儿童教育专家、国外创新教育专家等来校，与家长分享成长经历、成功经验；学校还邀请中学部家长现身说法，与小学部家长讲过来人的经历，有效缓解家长“唯分数论”、“唯名校论”的教育焦虑……

【成效反思】

1、不管孩子受委屈了、负担重了，还是犯错误了、成绩退步了，家长都不要抱怨孩子，而要帮助孩子，让孩子明白错在哪里，怎样改正。

2、与孩子沟通、协商，比强迫、压服更更有效。尽量不要批评孩子，用表扬的办法给孩子指出希望改进的地方，更有利于孩子进步。

3、建议永远比要求和命令更有效，因为建议意味着尊重和信任，意味着把选择权交给了孩子。如果孩子不听建议，那一定是孩子接受不了或者能力达不到。

4、不以家长和权威自居，倾听孩子的心声，就能赢得孩子的尊重和信任。

5、处理好师生关系，责任在家长。试图去说服老师或用投诉的方式改善师生关系，无疑是非常困难的。   

 

 

 

上海外国语大学尚阳外国语学校

2019年10月7日